Современная система образования находится в эпицентре глубоких изменений, вызванных цифровой трансформацией и стремительным развитием технологий искусственного интеллекта. В этих условиях формирование информационной культуры личности становится не просто одной из образовательных задач, а стратегическим направлением, определяющим качество подготовки подрастающего поколения и успешность профессиональной деятельности педагогов.

Российская академия образования уделяет приоритетное внимание развитию информационных компетенций, знаний и умений в сфере работы с информацией как для обучающихся (школьников и студентов), так и для педагогических кадров — учителей и преподавателей высшей школы. Именно педагог сегодня выступает ключевым проводником принципов критического мышления, информационной грамотности и этичного использования цифровых ресурсов, включая системы искусственного интеллекта.

Особую значимость в этой связи приобретает тематика круглого стола «Информационная культура личности в эпоху искусственного интеллекта: новые возможности и скрытые угрозы», состоявшегося на базе Московского государственного института культуры 17 апреля 2026 года в рамках V Международной Ассамблеи Российской академии образования. Участники круглого стола не только обсудили вызовы, которые несёт цифровая среда, но и предложили конкретные образовательные практики, способные сформировать у личности устойчивые механизмы защиты от дезинформации, манипуляций и информационного загрязнения. Этот положительный педагогический опыт получил отражение в статьях данного тематического выпуска электронного научного журнала
«Культура: теория и практика».

С удовлетворением отмечаем продуктивную деятельность Московского государственного института культуры, где на пяти факультетах успешно внедрена учебная дисциплина «Информационная культура личности». Особого внимания заслуживает ее детальное учебно-методическое обеспечение: тщательно разработанные рабочие программы дисциплин, лекционные материалы, практические работы, средства контроля, доступные студентам в электронной информационно-образовательной среде. Такой подход позволяет не только передать знания, но и сформировать устойчивые навыки работы с информацией.

Важнейшим инструментом формирования информационных компетенций выступают учебники и учебные пособия, разработанные творческим коллективом под руководством профессора Н.И. Гендиной (соавторы – доценты Е. В. Косолапова, Л. Н. Рябцева). Эти учебники и учебные пособия активно используются в образовательной деятельности вузов нашей страны. Так, авторский учебник «Информационная культура личности», по данным электронной библиотечной системы «Юрайт», используется в 142 учебных заведениях России, что свидетельствует о его востребованности и высокой методической ценности.

В апреле 2025 года учебное пособие «Медийно-информационная грамотность и информационная культура библиотечно-информационных специалистов в условиях цифровой среды», подготовленное этим же творческим коллективом, было удостоено диплома «Лауреат общенациональной премии «Учебник года» — премии, учреждённой президиумом общероссийской общественной организации «Российское профессорское собрание». Это признание подтверждает высокий научный и педагогический уровень разработок, выполненных в стенах Московского государственного института культуры.

Уверена, что представленные в тематическом выпуске электронного научного журнала «Культура: теория и практика» статьи, подготовленные по итогам круглого стола, послужат дальнейшему развитию теории и практики информационной культуры личности, помогут внедрению лучших методик в образовательный процесс и укреплению кадрового потенциала нашей страны в эпоху искусственного интеллекта.

Сведения об авторе

Садовникова Жанна Витальевна - заместитель президента РАО, доктор педагогических наук, профессор РАО